云南保山：用爱点亮留守儿童的“心灯”

中新网保山5月30日电(rìdiàn) 题：云南保山：用爱点亮留守儿童的(de)“心灯” 作者 陆希成 倪婷 杜忠恒(dùzhōnghéng) “亲爱的叔叔阿姨们，欢迎来到我们温暖的家！”13岁的小文(化名)声音(shēngyīn)清脆，落落大方地为来访者介绍着保山市(bǎoshānshì)汉营润泽学校。半年前刚(gāng)来学校时，她还不敢正眼看人，说话声音很小。 这所位于云南省保山市隆阳区的学校，是云南省首家专门接收留守特困儿童的公办九年一贯制寄宿学校。开办仅一个学期(xuéqī)，这里(zhèlǐ)已悄然改变着(zhe)220个孩子的人生轨迹。 “1+N”模式(móshì)托起留守儿童的明天 云南是中国劳动力(láodònglì)输出大省，数据显示，保山市近50万名(wànmíng)适龄儿童中，留守儿童和困境儿童超过4万人，其中亟需特殊关爱的困境儿童约2万人。面对这一庞大群体(qúntǐ)，保山市探索推出“1+N”教育托管模式——汉营润泽学校作为(zuòwéi)“1”，专门接收市内孤儿、事实无人抚养儿童、特困供养(gòngyǎng)儿童等最需要帮助的群体；“N”则是全市2000多所学校，为其他(qítā)留守儿童提供寄宿和管护服务。 “我们实行‘兜底式服务’。”该校校长周洁介绍，家长有能力的可以每周来接(láijiē)，没有(méiyǒu)条件的，学校可以托管一个(yígè)月甚至一个学期，“只要家庭有困难，我们就承担起这份责任。” 2024年9月，学校迎来首批学生。为确保精准帮扶，工作人员走遍(zǒubiàn)保山市46个乡镇，对398名报名学生逐一进行(jìnxíng)入户核查(héchá)。“每一个孩子都是用脚步丈量出来的。”周洁说，有的孩子来时穿着破旧衣服(yīfú)，提着塑料袋，由政府大巴送到学校。 老师(lǎoshī)成为24小时的“父母” 在这所学校里，老师的角色远不止于(yú)教书。学校实行(shíxíng)24小时陪护制度，通过抽签方式，每位老师结对帮扶4至5个(gè)孩子，开展点对点的关爱帮扶。他们不仅(bùjǐn)是孩子们的老师，更扮演着家长、医生、心理辅导员等多重角色。 日常陪护、就医看病、心理疏导……老师们的工作(gōngzuò)无微不至。周洁告诉记者，中秋节时，许多老师把孩子带回自己家(jiā)过节，让他们感受(gǎnshòu)家庭的温暖。学校还赋予教师节另一重特殊意义——“润泽父母节”，因为老师们承担着家庭陪伴的角色(juésè)。 原本在保山城区名校任教的周(zhōu)洁，2024年主动来到这所特殊学校。如今(rújīn)，孩子们都叫她“周妈妈”。 “有个孩子捡到一颗小石头，在上面写了(le)‘长命百岁’送给我；还有孩子把断了的小皮筋也要送给我当礼物(lǐwù)。”说起这些，周洁眼里(yǎnlǐ)闪着泪光，“其实我们也在从孩子身上汲取力量。” 采访过程中，不少孩子会脱口而出叫老师(lǎoshī)“润爸”“润妈”，家的氛围(fēnwéi)在校园里自然流淌。 科技让亲情(qīnqíng)“零距离” 学校一楼的(de)“61520亲情(qīnqíng)关爱室”格外醒目。这个全国首创的以关爱留守儿童为核心的智能(zhìnéng)平台由保山市委、市政府牵头(qiāntóu)组织并指导中国移动云南公司(以下简称“云南移动”)开发，名称寓意“六一儿童，我爱你”。 通过可视话机和人脸识别系统，孩子们可以随时与亲人视频连线。平台集成了(le)智能通话、心理疏导、安全防护、家校互动等六大功能，不仅解决了留守儿童与家人的沟通(gōutōng)问题，还能通过大数据分析及时发现(jíshífāxiàn)孩子的心理波动，提供(tígōng)AI心理辅导服务。 小文每天都会通过这个平台与奶奶(nǎinǎi)视频通话。“我想(xiǎng)多绑定几个号码，这样就能联系上以前(yǐqián)学校的好朋友了。”说起自己的小心愿，她满脸期待。 目前，云南移动已在全省(quánshěng)建成并(bìng)启用“61520”平台学校454所，建设心理疏导室41个，引入心理咨询师168人，惠及(huìjí)留守儿童1.4万人。 让(ràng)每个孩子找到自己的“光” “让每个孩子找到自己的(de)‘光’。”周洁表示，这是学校的办学愿景之一。除常规课程(kèchéng)外，学校还构建了丰富多元的课程体系，既有手风琴、陶笛、陶艺、主持、啦啦操等特长培养课程，也有非物质(wùzhì)文化遗产传承(chuánchéng)、劳动技能、社会(shèhuì)实践服务等综合素质课程，让每个孩子既能找到自己的兴趣所在，又能掌握独立生活的能力。 同时，学校(xuéxiào)的舞台完全交给孩子(háizi)——所有的主持、演出等都由孩子们完成。期末时，每个(měigè)孩子都会收到奖状，老师们努力发现每个孩子的闪光点，哪怕只是“比原来更爱笑了”。 经过一个(yígè)学期的(de)学习，孩子们的变化显而易见。学习成绩的提升以千名计，更重要的是(shì)找回了自信。“老师，原来我也可以”成了孩子们最常说的话。 记者采访当天，临近“六一”儿童节。保山市红十字会组织爱心人士来到学校，帮孩子(háizi)们实现“微心愿”。“一套画笔”“一个篮球”“想要看看大海”……孩子们的(de)心愿单上(dānshàng)，有物质需求，更有对外面世界的向往。一个孩子在心愿单上写道，“我想成为像老师一样的人，去帮助(bāngzhù)(bāngzhù)更多需要帮助的孩子。” 图为保山市汉营(hànyíng)润泽学校感恩墙。中国移动云南公司 供图 从最初的不敢说话到现在(zài)的落落大方，从缺乏自信到立志助人，这些改变正在220个孩子身上悄然发生。在爱的浇灌下，曾经(céngjīng)黯淡的“留守之灯”正在被(bèi)逐一点亮，并开始向外传递温暖的光芒。(完)